Hoi, ik ben Dennis, oprichter van Werkrust. Elke week deel ik een algoritmevrije nieuwsbrief met praktische tips om slim en ontspannen in het onderwijs te werken. Denk hierbij aan praktische (ICT) tools, inspirerende interviews en boeiende podcasts. Ben je nog geen lid? Geef je net als vele anderen op.
Ik heb al jaren de behoefte om mijn eigen toetsprogramma te bouwen. De reden is dat ik heel erg geloof in D-toetsen, diagnostische toetsen. Nee, ze tellen niet mee voor een cijfer (eerste vraag van leerlingen vaak). Een D-toets is voor mij een prettige tussenbalans halverwege een periode om te zien hoe leerlingen ervoor staan. Wat vragen over een paar paragrafen geeft hun en mij een beeld van hoe het gaat.
Is de score een 8 of hoger, dan liggen ze op de juiste koers. Is het een 4 of lager, dan is er werk te doen of een verandering van leerstijl aan te bevelen. Maar dan is daar ook nog tijd voor (in plaats van pas bij de ‘echte’ toets).
Het nadeel van een D-toets in iedere klas is dat het ook weer een tijdsinvestering vergt qua correctie. En dat kan frustrerend zijn bij leerlingen die nog niets gedaan hebben. Kortom: ik zou graag een simpele manier willen waardoor leerlingen en ik die feedback krijgen.
Een eerste oplossing die ik vond was een Google Form (onze school werkt met Google Workspace) [ met daarin diezelfde 10 vragen. Eventueel kun je ervoor kiezen om de vragen willekeurig te stellen.
Toch was dit voor mij niet de oplossing. Ik heb op een rijtje gezet wat de voorwaarden zouden zijn voor mijn ideale toetstrainer:
Er moet een grote ‘bak’ met vragen zijn waaruit de vragen worden gehaald zodat de D-toets iedere keer anders is.
De toets moet zichzelf nakijken, liefst met feedback bij foute antwoorden.
De leerling moet uit meerdere hoofdstukken kunnen kiezen om te oefenen, zodat ik niet iedere keer een aparte D-toets per hoofdstuk hoef te maken.
Ik zou graag kunnen zien wat de scores van leerlingen zijn om dit met ze te bespreken.
Alleen leerlingen van onze school kunnen de D-toets maken. Zo zie ik aan het mailadres wie welke score heeft behaald.
Met de komst van AI-programma’s als ChatGPT en Gemini hoef ik niet meer te kunnen programmeren om mijn toetstrainer te maken. Ik besloot mijn vragen te stellen aan ChatGPT, met daarbij de context, doelgroep en voorwaarden. Precies in de bewoordingen die je hierboven ziet. De oplossing bleek verrassend simpel. En die deel ik graag hier zodat je er zelf ook mee aan de slag kunt.
Maak een spreadsheet met vragen, antwoordmogelijkheden, modelantwoord en toelichting.
Spreadsheet met vragen, antwoorden en toelichting Maak een Google Script (dit was voor mij nieuw maar verrassend simpel) met daarin de instructie voor de toetstrainer.
Deel de link met leerlingen.
Na een paar keer heen en weer sparren met ChatGPT over de opmaak kwam ik tot onderstaande toetstrainer:
Het leuke is dat als de basis staat, je kunt ‘spelen’ met extra toepassingen.
Wil je een timer bij de vragen? Ik koos eerst voor 30 seconden. Dit bleek leerlingen zenuwachtig te maken, dus heb ik deze verlengd naar 60 seconden.
Wil je dat het een adaptieve toets wordt, zodat niet goed gemaakte vragen nog een keer terugkomen?
Wil je dat een leerling zelf mag kiezen hoeveel vragen hij/zij maakt?
Wil je dat er gekozen kan worden om niet per hoofdstuk maar per paragraaf een proeftoets te maken?
Wil je hoofdstukken combineren voor een proeftoets?
Ik heb de link voor de toetstrainer gedeeld met leerlingen via de diverse Google Classrooms. Hierdoor kunnen zij, ook buiten het lokaal, oefenen voor hun toetsen. De reacties zijn vooralsnog heel positief.
Wil je mijn complete code hebben voor het Google Script, stuur dan even een mailtje.